Blader: Home / Veenlijken: oefening in redeneren

Veenlijken: oefening in redeneren

Door Harry de Ridder op 27 mei 2008

veenlijkDe webquest ‘Veenlijken’ is een pittige oefening  in historisch redeneren voor leerlingen in de bovenbouw van het havo en vwo. Waarom zijn deze prehistorische personen indertijd ter dood gebracht?

Veenlijk Tollund-man ‘Veenlijken’ is een oefening (in de vorm van een webquest) in historisch redeneren voor leerlingen van het Studiehuis.

De opdracht die leerlingen krijgen is om aan de hand van (een keuze uit) 15 aangeleverde historische bronnen antwoord te geven op de vraag wat de doodsoorzaak is geweest van prehistorische mensen. Hun lichamen zijn op diverse plaatsen in Europa in het veen gevonden, daarom noemen we deze lijken ‘veenlijken’.

Centraal staan veenlijken uit drie Europese landen: Denemarken (Tollund Man en Grauballe Man), Nederland (Meisje van Yde) en Groot-Brittannië (Lindow Man). Daaromheen zijn tal van secundaire bronnen gegeven, variërend van teksten uit klassieke schrijvers (Tacitus), oud-Germaanse gedichten, de Edda tot moderne boeken (uit de 20e eeuw) én aansprekend videomateriaal. Het geheel is geïllustreerd met prachtige foto’s.

Aan de hand van deze bronnen en met diverse aanvullende aanwijzingen (zoals nuttige tips voor het schrijven van een artikel/betoog) moet het leerlingen lukken om de geformuleerde doelstellingen te halen:

‘Na het maken van deze opdracht:

  • kun je een met argumenten onderbouwd antwoord geven op de vraag waarom de prehistorische personen ter dood zijn gebracht.
  • heb je geleerd waarop je tijdens historisch redeneren allemaal moet letten.’

‘Veenlijken’ is een pittige, maar daardoor ook weer uitdagende oefening.

Het lesmateriaal is hier te vinden.

Meer artikelen door Harry de Ridder:

Gepost in | Trefwoorden ,

Harry de Ridder studeerde Neerlandistiek aan de Radboud Universiteit Nijmegen. Hij heeft zijn studie afgerond met een post-doctorale opleiding informatiekunde/informatietechnologie. Sindsdien werkt hij al meer dan 25 jaar als leermiddelenontwikkelaar bij het Centrum voor Mondiaal Onderwijs (www.cmo.nl) en is daar (mede-)auteur van meer dan 100 leermiddelen over duurzame ontwikkeling, ontwikkelingssamenwerking, oorlog & vrede, milieu, kinder- en mensenrechten. Hij is bij Historiën een van de weinige niet-historici, maar heeft wel een brede historische belangstelling. Voor Historiën schrijft hij vanuit zijn expertise vooral over geschiedenisonderwijs én als rasechte Nijmegenaar over de geschiedenis van Nijmegen, de oudste stad van Nederland, met af en toe een uitstapje naar andere geschiedkundige zaken die hij tegenkomt. In zijn vrije tijd is hij verder actief als gastdocent voor Amnesty International en hij is voorzitter en webmaster van Amnesty Nijmegen (www.amnestynijmegen.nl).